VUB-onderwijsexpertenlijst
Met de start van een nieuw school- en academiejaar in zicht bundelt de Vrije Universiteit Brussel (VUB) hieronder een overzicht van onderzoekers die vanuit hun wetenschappelijke expertise duiding kunnen geven bij de belangrijkste onderwijsthema's: van het onderwijsbeleid, het lerarentekort en de kwaliteit van het Vlaams onderwijs tot artificiële intelligentie en digitalisering, smartphonebeleid, meertaligheid en gelijke onderwijskansen. Zij zijn beschikbaar voor interviews, achtergrondgesprekken en toelichting bij actuele ontwikkelingen.
AI in het onderwijs
Hoe verandert AI het klaslokaal? Welke AI-vaardigheden moeten leerlingen vandaag ontwikkelen? Hoe kunnen leerkrachten AI verantwoord gebruiken? Hoe evolueren examens in een AI-tijdperk? AI-geletterdheid als nieuwe basiscompetentie.
- Vincent Ginis (VUB-opdrachthouder AI en Voorzitter commissie onderwijsinnovatie)
vincent.ginis@vub.be, +32 2 614 83 39 - Luc Steels (Artificial Intelligence Lab Brussels)
steels@ai.vub.ac.be - Ann Dooms (vakgroep Wiskunde en Data Science)
Contactgegevens via de persdienst - Rosamunde Van Brakel (digitale criminologe)
Rosamunde.Van.Brakel@vub.be, +32 2 629 25 55
Armoede in de klas
Hoe veel kinderen/jongeren komen uit gezinnen waarbij de ouder(s) geen middagmaal kunnen veroorloven? Hoe zit het met de armoedeverdeling in Vlaanderen/Brussel bij basis- en middelbare scholen?
- Dimokritos Kavadias (Sociale Theorie, Sociale Ongelijkheid, Sociologie van de tijd, Vrijetijdspolitiek en Methodologie)
dimokritos.kavadias@vub.be, +32 (0)2 614 81 09 - Wim Van Den Broeck (onderwijsongelijkheid)
+32 487 42 60 13
Waarom doen arbeiderskinderen het minder goed op school dan kinderen uit de middenklasse? Hoe zit het nu met de 'democratisering' van het hoger onderwijs?
- Pieter-Paul Verhaeghe (Brussels Centrum voor Stadsstudies, Sociologie, Onderzoekscentrum voor Migratie en Minderheden)
Pieter-paul.verhaeghe@vub.be, 0473 86 53 75
Bijles
Het lerarentekort zorgt ervoor dat ouders meer grijpen naar (na)schoolse taken zoals betaalde bijles. Is dit een oplossing voor leerachterstand? Zorgt betaalde bijles voor een kloof tussen arm en rijk? Hoe zit het met de kwaliteit van die bijles? Bij welke vakken is bijles doorgaans het vaakst nodig?
- Nadine Engels (MILO - Lerarenopleiding)
nadine.engels@vub.be, 0475 30 51 21
Beroep van leerkracht
Is het beroep van leraar nog aantrekkelijk?
- Nadine Engels (MILO - Lerarenopleiding)
nadine.engels@vub.be, 0475 30 51 21
Hoe gaat men de hoge uitval van leraren tegen? Wat met het tekort aan leerkrachten?
- Yanni Verhavert (Burn-out bij leerkrachten)
yanni.verhavert@vub.be , +32 2 629 27 34 - Nadine Engels (MILO - Lerarenopleiding)
nadine.engels@vub.be, 0475 30 51 21
Hoe gaat het met het welbevinden van leraren?
- Yanni Verhavert (Burn-out bij leerkrachten)
yanni.verhavert@vub.be, +32 2 629 27 34 - Iris Steenhout (Agressie tegen leerkrachten)
Iris.Steenhout@vub.be, +32 486 38 66 41
Hoe beïnvloeden overtuigingen van leraren de leerresultaten van leerlingen en hoe kan men daarop ingrijpen?
- Nadine Engels (MILO - Lerarenopleiding)
nadine.engels@vub.be, 0475 30 51 21
Hoe kunnen startende leerkrachten zich beter integreren in het onderwijs?
- Els Consuegra (MILO - Lerarenopleiding)
Els.Consuegra@vub.be, +32 479 58 21 30 - Joost Vaesen (Lerarenopleiding)
Joost.Vaesen@vub.be, +32 2 614 87 80
Aanvangsbegeleiding van beginnende leraren: hoe worden beginnende leraren ondersteund in hun eerste jaren als leraar?
- Els Consuegra (MILO – Lerarenopleiding)
Els.Consuegra@vub.be, +32 479 58 21 30
Hoe ontwikkelt het onderwijsbeleid zich?
- Nadine Engels (MILO - Lerarenopleiding)
nadine.engels@vub.be, 0475 30 51 21
Wat met leraren in het beroepsonderwijs?
- Inge Placklé (MILO, beroepsonderwijs)
ingeborg.plackle@vub.be, +32 476 24 69 53
Hoe zit het met zij-instromers, krijgen zij voldoende begeleiding?
- Inge Placklé
ingeborg.plackle@vub.be , +32 476 24 69 53
Hoe besteden leerkrachten uit het basis- en secundair onderwijs hun arbeidstijd? Welke taken vervullen ze en hoeveel tijd besteden ze eraan? Hoe zwaar is het beroep van leerkracht? Wanneer besteden ze tijd aan hun beroepsbezigheden?
- Ignace Glorieux (Onderwijs- en Tijdsocioloog)
ignace.glorieux@vub.be, +32 475 25 48 02
Digitaal leren
Wat is de ideale mix tussen traditioneel en digitaal leren? Hoe zit het met blended learning? Wat met gebruik van digitale hulpmiddelen in de klas?
- Jo Tondeur (Blended learning)
+32 494 542 050
Is technologie een goed idee voor leerlingen met een leerachterstand/leerstoornis? Dreigen sommige leerlingen minder goede resultaten te behalen (e-inclusie)? Hoe kunnen ook kwetsbare groepen gebruik maken van digitale voorzieningen?
- Inge Placklé (beroepsonderwijs)
ingeborg.placklé@vub.be , +32 476 24 69 53
Digitaal onderwijs
Welke rol nemen en ambiëren Big Tech en andere digitale spelers in het onderwijs? Hoe bewaken we de publieke waarden in het onderwijs (zoals privacy, autonomie, inclusie, etc.)?
- Jo Tondeur (Blended learning)
+32 494 542 050
Hoe zit het met de privacy van leerlingen in een digitale onderwijsomgeving? Hoe beschermen we de privacy van schoolgaande kinderen en jongeren?
- Gloria Gonzalez Fuster (Frans en Engels) (Privacy en Technologie)
Gloria.Gonzalez.Fuster@vub.be - Rosamunde Van Brakel (digitale criminologe)
Rosamunde.Van.Brakel@vub.be, +32 2 629 25 55
De schoolkalender en de inkorting van de zomervakantie
Hoe kan het onderwijs optimaal gespreid worden over het schooljaar, de schoolweek en de schooldag? Is de inkorting van de zomervakantie een goede zaak? Volgt Vlaanderen het voorbeeld van Wallonië? Zijn er negatieve gevolgen? Wat met de gevolgen voor kinderen in sociaal kwetsbare contexten?
- Ignace Glorieux (Onderwijs- en Tijdsocioloog)
Ignace.glorieux@vub.be, +32 475 25 48 02 - Wim Van Den Broeck
+32 487 42 60 13
Duurzaamheid en onderwijs
Hoe breng je duurzaamheidsthema’s aan? Wat zijn de verschillende uitdagingen? Hoe studenten en leerlingen terug het gevoel van handelingsvaardigheid geven?
- Cathy Macharis (HOST)
Cathy.Macharis@vub.be
Evidence informed onderwijs en onderzoekende scholen
Waarom is het nuttig voor scholen om wetenschappelijk onderzoek, eigen data, professionele expertise en context te combineren? Wat is het verschil met simpelweg “doen wat onderzoek zegt”? Hoe gebruiken scholen onderzoek, data, professionele expertise en hun eigen praktijk om onderbouwde beslissingen te nemen?
- Vicky Willegems (MILO)
vikcy.willegems@vub.be
Gezondheidspromotie
Hoe kan je gezondheidspromotie invoeren in het onderwijs?
- Dirk Devroey (faculteit Geneeskunde en Farmacie)
dirk.devroey@vub.be, +32 475 85 38 12
Inclusie en gelijke kansen
Worden jongens en meisjes gelijk behandeld in de klas? En migranten? Wat met seksisme en intimidatie in het hoger onderwijs?
- Els Consuegra (MILO)
els.consuegra@vub.be, +32 479 58 21 30 - Wim Van Den Broeck
+32 487 42 60 13 - Pieter-Paul Verhaeghe (Brussels Centrum voor Stadsstudies, Sociologie, Onderzoekscentrum voor Migratie en Minderheden)
Pieter-paul.verhaeghe@vub.be, 0473 86 53 75
Ingangsexamen Nederlands voor leerkrachten
Is het ingangsexamen Nederlands een goede zaak? Is dit niet nefast voor lerarentekort?
- Wim Vandenbussche ( Taalkundige Nederlands)
Wim.Vandenbussche@vub.ac.be, +32 2 629 26 59 - Rik Vosters (Taalkundige Nederlands)
Rik.Vosters@vub.be, +32 497 53 18 40
Kritische kijk op alternatieve geneeswijzen
Hoe kan je (jonge) mensen correct informeren over geneeswijzeen en hoe maak je een onderscheid tussen bewezen geneeskunde en alternatieve geneeswijzen?
- Dirk Devroey (faculteit Geneeskunde en Farmacie)
dirk.devroey@vub.be, +32 475 85 38 12
Leren van leerkrachten of effectieve professionalisering in ons onderwijs
Wat maakt professionalisering effectief? Hoe leren leraren samen en hoe vertaalt professioneel leren zich naar de klaspraktijk?
- Vicky Willegems (MILO)
vikcy.willegems@vub.be
Leerlingenparticipatie
Kunnen leerlingen betrokken worden bij het schoolbeleid?
- Els Consuegra (MILO)
Els.Consuegra@vub.be, +32 479 58 21 30
Leiderschap in onderwijs
Hoe kunnen leraren leiderschap opnemen zonder directeur te zijn? Hoe kunnen leraren mee leiderschap opnemen voor professionalisering, innovatie en schoolontwikkeling?
- Vicky Willegems (MILO)
vikcy.willegems@vub.be
Onderwijskwaliteit
Daalt de onderwijskwaliteit echt? En in dat geval, wat kunnen we ertegen doen?
- Nadine Engels (MILO - Lerarenopleiding)
nadine.engels@vub.be, 0475 30 51 21 - Wim Van Den Broeck
+32 487 42 60 13
Wat met de wiskundekennis?
- Ann Dooms (vakgroep Wiskunde en Data Science)
via persrelaties VUB - Bart Windels (MILO, vakdidacticus wiskunde)
bart.windels@vub.be
Problematiek van labeling
- Wim Van Den Broeck
+32 487 42 60 13
Participatie en de stem van jongeren
Hoe betrek je jongeren betekenisvol bij onderzoek en verbetering van onderwijs of jeugdhulp? Wat verandert er wanneer professionals leren kijken vanuit het perspectief van jongeren? Hoe luisteren we echt?
- Vicky Willegems (MILO)
Vicky.willegems@vub.be
Samenwerking tussen scholen, lerarenopleiding en de universiteit
Wat kan een universiteit bijdragen aan het leerplichtonderwijs? Hoe kunnen scholen en universiteiten beter samenwerken? Waarom geraakt wetenschappelijke kennis zo moeilijk tot in scholen? Welke rol kunnen lerarenopleidingen spelen in schoolontwikkeling? Hoe verklein je de kloof tussen onderwijsonderzoek en onderwijspraktijk?
- Vicky Willegems (MILO)
Vicky.willegems@vub.be
Schoolontwikkeling & duurzame onderwijsvernieuwing
Hoe ontwikkelen en verbeteren scholen duurzaam? Hoe zorg je ervoor dat verandering niet bij een tijdelijk project blijft? Waarom lukt schoolontwikkeling op de ene school wel/niet? Hoe krijg je verandering tot op de klasvloer? Waarom houden vernieuwingen soms geen stand?
- Vicky Willegems (MILO)
Vicky.willegems@vub.be
Smartphonebeleid
De inspraak van jongeren: waarom is het belangrijk en waarom wordt het vaak genegeerd? Maatschappelijke bezorgdheden over jongeren?
- Geert Vandermeersche
contactgegevens via de persdienst
Sport
Hoe kan sport op school ingezet worden om het mentaal welzijn van jongeren te verbeteren? Onderzoek rond metaal welzijn binnen topsport (ook andere prestatiedomeinen zoals esports of podiumkunsten)
- Jolan Kegelaers
Jolan.Kegelaers@vub.be, +32499340340
Startende en beginnende leerkrachten begeleiden
Waar lopen starters tegenaan? Hoe leren zij complexe klassituaties zien en begrijpen? Welke begeleiding helpt hen te groeien en vertrouwen uit te bouwen?
- Vicky Willegems (MILO)
Vicky.willegems@vub.be
STEM/STEAM en onderwijsinnovatie
Welke acties worden er in het komend academiejaar gevoerd rond het STEM-plan?
- Iris Stiers (MILO)
Iris.Stiers@vub.be, telefoonnummer via de persdienst
Wiskundeonderwijs: gebruik van technologie in het leren en onderwijzen van wiskunde ((bijv. artificiële intelligentie, instructieve en interactieve video’s en dynamische meetkundesoftware), flipped learning, wiskundige modellering en wiskundig probleemoplossen). Enkele richtvragen: Hoe verandert artificiële intelligentie de manier waarop wiskunde wordt onderwezen en geleerd? Wat zijn de belangrijkste kansen en risico’s van het gebruik van AI in het wiskundeonderwijs en de lerarenopleiding? Hoe kunnen leerkrachten AI gebruiken zonder het eigen wiskundige denken en de probleemoplossingsvaardigheden van leerlingen te verzwakken? Welke rol kunnen digitale technologieën en flipped learning spelen bij het verbeteren van het leren en onderwijzen van wiskunde? Waarom worden wiskundige modellering en probleemoplossen steeds belangrijker in de huidige technologierijke samenleving? Welke vaardigheden hebben leerkrachten en toekomstige leerkrachten nodig om AI en digitale technologieën op een verantwoorde en doeltreffende manier te gebruiken in het wiskunde- en STEM-onderwijs?
- Mustafa Cevikbas (telefonisch in het Engels, schriftelijk in het Nederlands)
Mustafa.Cevikbas@vub.be, telefoonnummer via de persdienst - Ann Dooms (vakgroep Wiskunde en Data Science)
Contactgegevens via de persdienst
Online en blended learning/hoger onderwijs
- Chang Zhu
Contactgegevens via de persdienst
Studentenleven
Studentenwelzijn en mentale gezondheid bij studenten en in het secundair onderwijs, mental health stigma
- Veerle Buffel
Veerle.Buffel@vub.be, +32 495 53 59 72
Internationalisering en hoger onderwijs
- Chang Zhu
Contactgegevens via de persdienst
Studentenjobs en financiële druk
- Karen Van Aerden
Karen.Van.Aerden@vub.be, 0497/699370
Studentenhuisvesting en betaalbaarheid
Het monitoren van de huisvestingssituatie van studenten: wat met de betaalbaarheid van koten en tekorten op Vlaams en stadsniveau? Wat met de wijzigingen in het lokale beleid van gemeenten en hoger onderwijsinstellingen met betrekking tot studentenhuisvesting van de afgelopen 20 jaar?
- Joren Sansen
Joren.Sansen@vub.be, telefoonnummer via de persdienst
Taal
Beheersen kinderen nog wel goed Nederlands? Wat met de koala-testen in de kleuterklas?
- Wim Vandenbussche (Taalkundige Nederlands)
Wim.Vandenbussche@vub.ac.be, +32 2 629 26 59
Hoe zit het met het academisch taalgebruik en beheersing?
- Wim Vandenbussche (Taalkundige Nederlands)
Wim.Vandenbussche@vub.ac.be, +32 2 629 26 59
Hoe zit het met tweetaligheid in de klas en met het immersieonderwijs?
- Alex Housen (Brussels Centrum voor Taalstudies)
Alex.Housen@vub.ac.be, +32 2 629 24 30 - Esli Struys (Brussels Centrum voor Taalstudies)
Esli.struys@vub.be, +32 498 84 46 85 - Jill Surmont (MILO)
Jill.surmont@vub.be , tel. nr. beschikbaar bij de redactie
Hoe zit het met de Nederlandse taalachterstand bij Brusselse jongeren?
- Alex Housen (Brussels Centrum voor Taalstudies)
Alex.Housen@vub.ac.be, +32 2 629 24 30
Meertaligheid
- Wim Van Den Broeck
willem.van.den.broeck@vub.be, 0487 42 60 13- Alex Housen (Brussels Centrum voor Taalstudies)
Alex.Housen@vub.ac.be, +32 2 629 24 3
- Alex Housen (Brussels Centrum voor Taalstudies)
Toelatingsexamen arts/artsentekort
Is het een goed idee om meer studenten aan de opleiding tot arts te laten starten? Kunnen universiteiten dit praktisch aan? Wat met het artsentekort?
- Dirk Devroey (faculteit Geneeskunde en Farmacie)
dirk.devroey@vub.be, +32 475 85 38 12
Video in onderwijs
Hoe kunnen beelden uit de eigen klaspraktijk leraren helpen om hun handelen zichtbaar te maken, samen te analyseren en gericht bij te sturen? Hoe zet je videoreflectie veilig en effectief in voor professionele ontwikkeling en schoolontwikkeling?
- Vicky Willegems (MILO)
Vicky.willegems@vub.be
Zelfregulerend leren
Zelfregulerend leren, metacognitie, onderwijsverandering, zelfregulatie en GenAI.
- Koen Lombaerts (Educatiewetenschappen)
Koen.Lombaerts@vub.be, +32 478 24 97 79
Tineke Sonck
